Die Büchse der Pandora

„Basis für ein gutes Zusammenleben in einer immer vielfältiger und bunter werdenden Gesellschaft ist eine Kultur der Wertschätzung, bei der Freiheit, Rechtsstaatlichkeit und Weltoffenheit das Fundament bilden. Aber Demokratie ist keine Selbstverständlichkeit und für ein friedliches Zusammenleben muss demokratisches Verhalten gelernt sowie jeden Tag eingefordert werden. Das bedarf der stetigen Aufmerksamkeit und des Engagements.
Daher begrüßt es Ministerpräsident Dr. Dietmar Woidke, dass mit Ihrem Projekt Jugendliche ein zusätzliches Rüstzeug erhalten, um sich für ein demokratisches Miteinander einzusetzen, und übernimmt gern die Schirmherrschaft.
Wie gut ist es zu wissen, dass in der mythologischen Geschichte den trostlosen, schweren Zeiten die Hoffnung gegenüber steht. So ist auch heute jeder einzelne aufgerufen, sich für Akzeptanz, Toleranz und Zivilcourage stark zu machen.“

Ministerpräsident Dr. Dietmar Woidke

Als Nachbereitung des Theaterstückes bieten wir für Jugendliche eine Demokratiewerkstatt an.

Zielgruppe ab Klasse 9 (Werkstatt 60 TN)
Termine: 10. April 2019/ 9.30-13.30 Uhr
FEZ, Straße zum FEZ 2 in 12459 Berlin
Anmeldung: Dr. Monika Dobrowlanska / info@multiculturalcity.eu / 0176 34 58 07 70 oder
Michael Raj Kunsmann, FEZ-Berlin / m.kunsmann@fez-berlin.de / 030 53 07 12 98

Demokratiewerkstatt mit drei Workshops zur Auswahl

Die Schreibwerkstatt, in der die Jugendlichen eigene kleine Geschichten zu dem Thema entwickeln: In verschiedenen Schreib- und Kreativübungen werden die TN Anregungen zum Entwickeln eigener Geschichten zu unserem Thema bekommen, in denen Sie selbst rassistische und diskriminierende Vorfälle aus ihrem Alltag schildern. Dabei möchten wir die Technik des automatischen Schreibens benutzen, bei der Bilder, Gefühle und Ausdrücke möglichst ohne Selbstzensur wiedergegeben werden. Zum Abschluss werden die geschriebenen Geschichten als Rollenspiele inszeniert.

Leitung: Michael Kunsmann

Jugendinformationsbroschüre: Im Mittelpunkt dieses Workshops steht zum einen die Zusammenstellung der Informationen zum Thema „Rechtspopulismus“, „Diskriminierung“, „Rassismus“ im Schulalltag für die Mitschüler und Lehrkräfte und zum anderen die Frage: Was können wir tun, um uns und andere vor der rechtsextremen Propaganda besser zu schützen. Wie kann man Mitschüler anderer Religionen, Hautfarbe, Nationalitäten unterstützen? Wie groß ist ihr Hilfebedarf? Wie und mit welchen Mitteln kann man die Stigmatisierung und Diskriminierung dieser Kinder vermeiden und ihr entgegenwirken? Wie kann man die Mitschüler und Lehrkräfte sensibilisieren? Welche präventiven Projekte könnte man in der Schule vorschlagen? Aus den Anregungen, wie diese Mitschüler unterstützt werden können, werden dann mögliche Hilfsangebote und Empfehlungen für den Alltag entwickelt.

Leitung: Monika Dobrowlanska, Nina Rühmeier

Ein Rap-Song, geschrieben aus der Perspektive eines wegen seiner Religion, Kultur oder Hautfarbe diskriminierten Jugendlichen. Dadurch versetzten sich die Jugendlichen direkt in eine diskriminierende Situation hinein und verarbeiteten die Emotionen, Gedanken und Probleme von Betroffenen. Mit diesem Ansatz wird nicht nur die „dichterische“ und die musizierende Aktivität der Jugendlichen, sondern auch ihre Empathie und Sensibilität sowie Gerechtigkeitsempfinden gefördert. Die Jugendlichen werden sich bewusst mit der Frage auseinander setzen, wie man Emotionen nicht nur durch den Text, sondern auch durch Musik und Körpersprache gezielt ausdrücken kann. Und last but not least, wie man diese Ausdrucksebenen erfolgreich miteinander kombiniert. In Zweiergruppen werden die Songtexte erarbeitet. Anschließend stimmten die Schüler ab, welcher Song erarbeitet werden soll und studierten ihn unter unserer Anleitung ein.Leitung:

Florian Steindle

Zum Abschluss ist eine Präsentation geplant in der die einzelnen Gruppen sich gegenseitig ihre Ergebnisse zeigen.

Förderer: Stiftung Between Bridges, Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“, Aktion Mensch e.V.